Episodio #166 · 1 de marzo de 2006 · narra 1922–1952
La historia de Puerto Rico según Paul G. Miller
Con la participación de Lic. Juan Manuel García Passalacqua.
Sobre este episodio
En este episodio, Ángel Collado Schwarz y el licenciado Juan Manuel García Passalacua examinan la obra de Paul G. Miller, un doctor en filosofía de la Universidad de Wisconsin que, como comisionado de instrucción, redactó el libro de texto oficial de historia de Puerto Rico. El programa muestra cómo la obra, publicada por primera vez en 1922 y reeditada en 1946, se utilizó en las escuelas públicas durante tres décadas, moldeando la percepción de los niños sobre su propia historia bajo una narrativa que favorecía a los Estados Unidos. Los entrevistados discuten el concepto de orientalismo aplicado al caso puertorriqueño, citan a Edward Said y describen la violencia simbólica que el libro impuso al pueblo, desde la representación de los indígenas como “locos” hasta la glorificación del colonialismo norteamericano. A través de testimonios personales, como el recuerdo de la maestra Isabelita Freire de Matos, y la crítica a la omisión de figuras como Luis Muñoz Rivera o los movimientos nacionalistas, el episodio revela la profunda manipulación educativa y sus consecuencias en la identidad nacional. Finalmente, se reflexiona sobre la necesidad de releer y descolonizar la historia puertorriqueña, proponiendo una nueva estrategia que busque el consentimiento informado y la recuperación de una narrativa auténtica, más allá de la propaganda imperialista.
Momentos
«Te juro que si no es porque mi maestra fue Isabelita Freire de Matos Paoli, que tenía a su marido preso por nacionalista en La Princesa, yo no hubiera podido sobrevivir la violencia simbólica.»
— Juan Manuel · ▶ 11:47
«El dato que a mí todavía, inclusive emocionalmente, me afecta, es que la historia de Puerto Rico de Paul G. Miller se usó en todas las escuelas públicas de Puerto Rico entre 1922 y 1952, por lo menos dos generaciones de puertorriqueños.»
— Ángel · ▶ 3:07
«Entre 1922 y 1952, la violencia simbólica se impuso a los niños inocentes de cuarto grado por 30 años, moldeando su percepción de la historia y del papel de los Estados Unidos.»
— Ángel · ▶ 56:01